Программа развития России

История системы МИР

      История вопроса такова.
      Начиная с получения в 1968 году первых результатов феноменального развития детей, после почти двух десятилетий исследований максимально возможного интеллектуального развития, в 1988 году  П.В. Тюленевым был создан и впервые опробован комплекс психотехнологий развития детей, в частности, методика "Читать - раньше, чем ходить", позволившая малышам в возрасте одного года не только научиться читать, но и складывать простейшие слова из отдельных букв азбуки, изготовленной различных материалов. Сегодня это кажется обычным, но в те времена да и сейчас эксперименты на детях запрещены, и это выглядело невероятным.  Решиться на такой эксперимент было равнозначно первому шагу в космос ...

      Уже в следующем, 1989 году, была проверена методика: "Печатать на машинке, раньше, чем ходить" - с тех пор   стали накапливаться документы, напечатанные в полуторогодовалом возрасте... С этими документами вы сможете познакомиться в книгах "Читать - раньше, чем ходить", "Как развивать детей одаренными" и в других, а также в книге Мировых Интеллектуальных Рекордов.

      В 1992 году  Центром "Содействие развитию и воспитанию детей" была предпринята благотворительная акция: "Начальное образование - до 5 лет", в ходе которой во все регионы были разосланы тысячи кратких описаний методик. К сожалению, в связи с гиперинфляцией и системным кризисом, начавшимся в России эти предложения не получили поддержки органов образования.

      Об  результатах этих и других методик на ТВ в России прошло 7 телесюжетов, в средства массовой информации было отправлено около 300 статей, разослано около 1000 писем, несколько тысяч факсов, написано около 30 книг (из них вышло из печати 8) ...

      Таким образом, в последние десять лет второго тысячелетия в России появление детей, читающих с 2-х лет становится обычным явлением, благодаря созданию методики, которая, как считают некоторые эксперты, стала самым замечательным гуманитарным открытием XX века...

      Однако, это является только одной десятой частью системы МИР

      Сегодня отдельные фрагменты системы МИР специалисты находят путем упорных историко - биографических поисков у родителей величайших гениев: В.А. Моцарта, Авиценны, Сергея Есенина, Норберта Винера, Альберта Эйнштейна и многих других выдающихся деятелей человечества.  Часть методов на подступах к новой педагогике была создана и опробована начиная с 20-х годов в России трудами   педологов и гениальных педагогов - практиков: А.Макаренко, В.Сухомлинского, Б.Никитина, В.Шаталова и других супер-педагогов, которым было подвластно то, что объявлялось официальной наукой, педагогикой и психологией невозможным. В 1996 г. в России стало известно о том, что  в США исследования в подобном направлении проводит коллектив энтузиастов, под руководством Г. Домана.
      Теперь эти достижения мирового человеческого опыта воспитания и интеллекта представлены, наконец, в интегрированном и в новом свете:
- обоснованы теоретически;
- собраны воедино;
- получили дальнейшее развитие;
- на их основе созданы и проверены рекомендации и ими сможет воспользоваться каждый желающий.

      Методы интеллектуального развития помогут Вам решить проблемы наиболее полного раскрытия умственного потенциала, обучаемости и успеваемости ребенка. Вы сможете не только начать немедленно применять, но и получить консультации, поучаствовать в обсуждении этих вопросов с родителями, которые опробовали систему МИР на практике.

      Удачи Вам и успехов в области саморазвитии и в воспитании детей, в этом своеобразном Эльдорадо XXI столетия!

   Уважаемые родители! Пожелания и предложения направляйте по адресу: aoser@mail.ru  
Изменения и дополнения внесены: мая 09, 2007.